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O processo de ensino deve ser pensado criteriosamente pelo professor, objetivando o desenvolvimento, a partir da aprendizagem. É preciso que o sujeito seja conduzido pelo professor, de forma consciente, a pensar teoricamente. O pensamento teórico diz respeito à apropriação do repertório cultural e linguístico pelo sujeito, um aspecto relacionado ao funcionamento psicológico com consequências sobre o desenvolvimento de duas importantes neoformações:
A tomada de consciência e a compreensão dos fatos.
A reflexão teórica e a reflexão prática.
O ensino e a aprendizagem.
A informação e o conhecimento.
A tomada de consciência e a arbitrariedade.