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Ao adentrar uma escola, o(a) professor(a) precisa conhecer com profundidade o lugar em que irá atuar, ampliando as relações da sala de aula para os cotidianos vivenciados em seu entorno. Nessa atitude, o(a) docente entende o lugar como um(a):
território pré-estabelecido, de vivência da leitura de mundo docente transmitida ao aluno
espaço vivido, de formação da cidadania e reconhecimento da leitura de mundo de cada um
território constituído, de inter-relações vivenciadas no passado e compreendidas no presente
espaço instituído, de elaboração das relações de poder que instituem a vida cotidiana