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Conforme PILLAR, os estágios do desenvolvimento gráfico definidos por Luquet são o realismo fortuito, o realismo falhado, o realismo intelectual e o realismo visual. Em relação ao realismo intelectual, assinalar a alternativa CORRETA:
A criança procura representar o objeto como uma totalidade.
O vínculo entre o objeto e a sua representação no desenho está embasado tanto nos aspectos visíveis e nas suas especificidades como nas convenções artísticas.
A criança interessa-se por construir uma representação genérica do objeto que o caracterize não só pelo que vê, mas pelo que conhece do objeto.
Refere-se à capacidade sintética da criança em reproduzir as diferentes categorias de objetos.