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Segundo Veiga (2007), na construção do projeto político-pedagógico consideram-se dois momentos permeados pela avaliação: o da concepção e o da execução. No que concerne à execução, um projeto é de qualidade quando:
implica a ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola
visa a um rearranjo formal da escola delimitado por leis federias e estaduais
visa convencer os professores, a equipe escolar e os funcionários a trabalhar mais
é escrito por um grupo de pessoas e é calcado na autonomia administrativa da escola