Ensinar a ler e escrever é um desafio que transcende amplamente a alfabetização em sentido estrito. O desafio que a escola enfrenta hoje é o de incorporar todos os alunos à cultura do escrito, é o de conseguir que todos seus ex-alunos cheguem a ser membros plenos da comunidade de leitores e escritores. Participar da cultura escrita supõe apropriar-se de uma tradição de leitura e escrita, supõe assumir uma herança cultural que envolve o exercício de diversas operações com os textos e a colocação em ação de conhecimentos sobre as relações entre os textos; entre eles e seus autores; entre os próprios autores; entre os autores, os textos e seu contexto...
(Fonte: LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 17.)
Na concepção de Delia Lerner, para concretizar o propósito de formar todos os alunos como praticantes da cultura escrita, é necessário:
Preservar o patrimônio sociocultural de certos grupos sociais mais que de outros.
Reconceitualizar o objeto de ensino e construí-lo tomando como referência fundamental as práticas sociais de leitura e escrita.
Instaurar na escola um projeto de leitura e escrita, no modelo de práticas aristocráticas, visando à tendência de mudança.
Estruturar o ensino da leitura e da escrita, conforme um eixo temporal único, uma progressão linear, acumulativa e irreversível.