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Segundo Ferreiro (1996, p. 24), “o desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social. Mas as práticas sociais, assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente pelas crianças”. A escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras. De acordo com a autora, no processo de alfabetização, os professores devem, EXCETO:
Permitir o acesso o quanto antes possível à escrita do nome próprio.
Estimular a criança a ter interação com a língua escrita, nos mais variados contextos.
Aceitar que todas as crianças podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível.
Supervalorizar a criança, supondo que de imediato compreenderá a relação entre escrita e linguagem.