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Uma mudança expressiva em relação ao processo avaliativo para a aprendizagem consiste em ampliar a visão pedagógica compreendendo que a avaliação, parte do ato pedagógico, existe para reorientar a metodologia de ensino. A avaliação para a aprendizagem institui um processo de acompanhamento do ensino e da aprendizagem, funciona como mediadora realimentando o ato de ensinar para desenvolver uma formação em que o estudante possa aprender. Completando esta ideia das exigências pertinentes a avaliação para aprendizagem, assinale a alternativa incorreta.
Proporcionar a diversificação na aplicação dos instrumentos pedagógicos utilizados durante o processo de ensino
Compartilhar os critérios de análise para oportunizar a compreensão de todos os envolvidos no processo avaliativo
Os dados obtidos pelos instrumentos avaliativos não precisam ser analisados porque o cotidiano em sala de aula é mais importante
Após o processo avaliativo preparar uma devolutiva contextualizada aos estudantes
Realizar o replanejamento da ação pedagógica sempre que necessário