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“A didática, como importante área da Pedagogia, procura pesquisar e estudar o fenômeno do ‘como ensinar’. As recentes modificações nos sistemas escolares e, especialmente, na área de formação dos professores, configuram uma ‘explosão didática’. Sua ressignificação aponta para um balanço do ensino como prática social, ou seja, tem provocado consideráveis transformações na prática social de ensinar.”
(PIMENTA, 1998, p. 172.)
Sobre o planejamento no contexto escolar, é INCORRETO afirmar que:
A importância do planejamento deve residir em exatidões, em medições; isso significa que se deve planejar aula por aula, e não um conjunto de aulas.
O bom plano de ensino se traduzirá pela ação pedagógica direcionada de forma a se integrar dialeticamente ao concreto do educando, buscando transformá-lo.
O planejamento enquanto construção – transformação de representações – é uma mediação teórico-metodológica para ação, que, em função de tal mediação, passa a ser consciente e intencional.
O planejamento permite ao educador refletir sobre o seu trabalho, repensando sua prática e nele deve verificar se os objetivos definidos são adequados aos alunos, se vão corresponder às dificuldades que precisam ser trabalhadas.