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Munarim (2011), a partir do campo da Antropologia da Criança, aponta características no tratamento da criança indígena, evidenciando como a escola em sociedades não indígenas confina a criança. Tais características são:
comunicação corporal; liberdade de transitar em esferas sociais; acesso ao rio
supervalorização do conhecimento oral e escrito; comunicação com o corpo; liberdade de transitar em esferas sociais
acesso ao rio; experimentar o corpo sem supervisão de adultos
liberdade de transitar em esferas sociais; autonomia no aprendizado; experiências ligadas ao corpo e aos sentidos na natureza