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Toda criança desenha, mesmo que não seja adequadamente instrumentada para tal, a criança pequena quase sempre encontra uma maneira de deixar, nas superfícies, o registro de seus gestos. Desenhar constitui para a criança, segundo Galvão (1992), uma atividade que
se apoia nas concepções do professor sobre o desenho enquanto linguagem, ideias constituídas na sua própria história e experiência com a linguagem.
se sustenta nos conhecimentos do professor sobre as possibilidades do grafismo infantil.
propicia a representação dos objetos de forma fiel, refletindo seu pensamento sobre o mundo.
faz com que a criança se apoie na praticidade da vida cotidiana, reproduzindo o que vê e sente.
coloca em jogo as inter-relações do ver, do pensar, do fazer e dá unidade aos domínios perceptivo, cognitivo, afetivo e motor.