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M. Carmen S. Barbosa, em artigo na Revista Educação &...
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Q2788619
Teclas de Atalhos
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M. Carmen S. Barbosa, em artigo na Revista Educação & Sociedade (out. 2007), reflete sobre as relações entre as culturas escolares, as de infância e as familiares, nos processos de socialização e de escolarização, apoiando-se em pesquisadores nacionais e estrangeiros. Paulo Fochi (2015) contribui com sua pesquisa a partir da problematização das situações vividas no trabalho pedagógico com bebês e refletidas com base em referencial teórico de J. Bruner, L. Malaguzzi (Reggio Emilia) e E. Pikler. Essas duas obras apresentam fundamentações coerentes com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, Resolução CNE/CEB no 5/2009. Considerando esses três referenciais, para efetivar a educação escolar de crianças, recomenda-se, como importante, que as propostas pedagógicas das instituições
A
vejam a criança como sujeito capaz e ser humano digno de respeito; promovam seu desenvolvimento pluridimensional, por meio de interações com adultos e outras crianças; entreteçam, no diálogo, a cultura escolar com as de infância e as familiares.
B
reconheçam que o mundo mudou e as crianças também; ofereçam experiências curriculares alusivas à cultura televisiva, já presente nos lares, para seduzi-las; orientem as famílias populares, sobre como ajudar na aprendizagem de seus filhos.
C
considerem as crianças como seres em desenvolvimento, cuja curiosidade deve ser aproveitada pelos professores, com vistas a ir substituindo as culturas de infância, ingênuas, e as familiares, ilógicas, pela cultura escolar, lógico-científica e superior.
D
respeitem as crianças como sujeitos do direito a desenvolver suas potencialidades étnicas para habilidades motoras, cognitivas ou artísticas, e ao de escolarização de qualidade social, com interações, brincadeiras e transmissão de valores morais.
E
abram espaços de escuta das culturas subalternas, ilegítimas, para criar caminhos de superação desses modos de pensar, sentir e agir pela cultura hegemônica, por cuja transmissão a educação escolar é responsável.