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Para responder às questões de números 48 e 49, considere Domingues [et.al] (2010) - A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira.
Para os autores, os conceitos formados por pessoas com cegueira congênita diferem qualitativamente dos conceitos construídos com base em experiências visuais. Se isso não for considerado e bem compreendido, corre-se o risco de a criança com cegueira
compreender o sentido do que acontece ao seu redor e reproduzir comportamentos.
criar confusões mentais relacionados ao significado das interações e experiências vividas.
ficar em desvantagem em relação às crianças com cegueira adquirida nas aprendizagens cotidianas.
repetir de forma automática o que ela ouve sem atribuir sentido e significado.
apresentar déficit cognitivo devido à ausência da visão desde os primeiros anos de vida.