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Maria Montessori propôs, em sua teoria educacional, despertar a atividade infantil através do estímulo e promover a autoeducação da criança. Entretanto, esclareceu que “dar liberdade à criança não quer dizer que se deva abandoná-la à própria sorte e, muito menos, negligenciá-la”. (MONTESSORI, s.d., p. 43) Sendo assim, cabe ao professor:
organizar um ambiente que reproduza o mundo dos adultos e permita a vigilância constante
ofertar material concreto, permitir o manuseio com vastas orientações e permanente controle
preparar, com pleno conhecimento de causa, o ambiente; dispor o material didático com habilidade e introduzir, com o máximo cuidado, a criança nos trabalhos da vida prática
oferecer objetos reconhecíveis pelos sentidos (cilindros de diferentes tamanhos, cores variadas, sons diversos para distinguir), acompanhando tudo com constantes advertências