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Filósofos e pedagogos do século XIX e XX como Pestalozzi, Montessori, Dewey, entre outros, afirmaram em suas ideias uma preocupação que foi além dos cuidados com as crianças. Suas ideias tinham como características principais:
A ênfase ao desenvolvimento de um conhecimento estático por memorização.
A crença na compartimentação da vida escolar em relação à vida familiar e social, separando a aprendizagem da vida.
A defesa de uma aprendizagem por meio do fazer e dos projetos cooperativos na aprendizagem.
A criança deve ter um papel passivo perante o professor para, posteriormente, ter condições de repetir o conhecimento que ele transmitiu.
A motivação da criança pela aprendizagem deve ser sustentada pelo interesse do professor em transmitir as informações consideradas essenciais por ele.