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A sintonia entre as concepções teóricas de Paulo Freire e Jean Piaget, ainda que não total, é expressiva. Mais do que isso, Becker (2019) afirma que Freire e Piaget mantêm entre si convergências epistemológicas relevantes para o campo educacional. Assinale abaixo a alternativa INCORRETA quanto a essas convergências.
O diálogo em Freire tem a mesma força constitutiva da subjetividade e a mesma fundamentação epistemológica que a interação em Piaget.
A convergência epistemológica Piaget-Freire nos leva também a uma convergência pedagógica entre os dois pensadores.
Para ambos os pensadores, o conhecimento é produzido pela ação do sujeito em interação: interação organismo-meio ambiente, sujeito-objeto, indivíduo-meio físico, cultural ou social, homem-sociedade, homem-mundo.
Tanto Freire quanto Piaget afirmam que o conhecimento, em especial a consciência, provém da reflexão sobre as ações.
A convergência epistemológica entre os dois pensadores deriva, em grande medida, do fato de ambos terem colocado a problemática da realidade social como decisiva para a construção do conhecimento.