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Para Pletsch (2014), um aspecto importante nas discussões...

Para Pletsch (2014), um aspecto importante nas discussões sobre inclusão escolar refere-se ao próprio conceito de aprendizagem, sobretudo nos casos mais graves de deficiência intelectual. Assim, para a autora, o conceito de aprendizagem:


A

deve ser reduzido ao contexto de aprendizagem escolar de conteúdos previamente estabelecidos.


B

precisa ser compreendido como constructo estanque, podendo ser mensurado por testes padronizados.


C

deve ser ampliado para além dos processos formais de escolarização, possibilitando a esses sujeitos formas de participação e interação.


D

não pode ser confundido com o conceito desenvolvimento, sendo este de caráter fisiológico.


E

deve ser compreendido como algo que prejudica a inserção de alunos com deficiência intelectual nas classes comuns.