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Ao discutir as tensões entre os conteúdos da docência, Arroyo (2002) estabelece uma relação entre a primazia de competências fechadas na educação e a função social da escola e dos professores. Pensando especificamente no docente, assinale a alternativa que apresenta corretamente essa relação de acordo com o autor.
As competências fechadas são parte de uma longa tradição pedagógica que deve perdurar para ampliar a clara importância da escola e do professor na sociedade.
Por meio do trabalho com competências fechadas, os educadores evidenciam sua preocupação com valores e comportamentos plurais de pesquisa e curiosidade intelectual.
Ao formar profissionais competentes em conteúdos fechados, estes são imbuídos de uma autoimagem reduzida e fechada de sua função social.
A desqualificação da função do professor hoje decorre do abandono do trabalho com saberes escolares fechados e delimitados em favor de modismos pedagógicos, como a formação para a cidadania.
A base da civilização e do progresso, ao longo da história, está em competências fechadas úteis e imprescindíveis, como o ler, escrever e contar, assegurando maior valorização social do professor.