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Leia o excerto a seguir.
“[...] a didática progressista assentada numa pedagogia crítico-social dos conteúdos vai buscar formas pedagógicas da pedagogia tradicional, da pedagogia renovada e outras pedagogias, em procedimentos lógico-metodológicos de análise da realidade concreta que sirvam de apoio ao professor nas situações pedagógicas específicas. Uma teoria crítica de escola parte de uma __________ das circunstâncias histórico-sociais e concretas que determinaram o aparecimento e o desenvolvimento das formas pedagógicas, para _________, por __________, às realidades sociais presentes.” (LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos)
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas, conforme a abordagem do autor.
distância ... recusá-las ... refutação
desconstrução ... simulá-las ... inversão
avaliação ... incorporá-las ... superação
aceitação ... conduzi-las ... necessidade
decomposição ... aproximá-las ... humildade