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Telma Weisz (2000) analisa mudanças na concepção de formação de professores, a partir de 1970. Ela afirma que “A visão que se tem do professor hoje é de alguém que desenvolve uma prática complexa para a qual contribuem muitos conhecimentos de diferentes naturezas. Ele é mais do que uma correia de transmissão, alguém que simplesmente serviria de ligação entre o saber constituído e os alunos. Seu papel agora tende a ser mais exigente: precisa se tornar capaz de criar ou adaptar boas situações de aprendizagem, adequadas a seus alunos reais, cujos percursos de aprendizagem ele precisa saber reconhecer.” A autora argumenta que, “mesmo que a formação inicial se transforme”,
serão prioritários, nesses novos tempos, os treinamentos anuais em novas técnicas de ensino.
será fator imprescindível a atualização periódica dos conteúdos a serem transmitidos.
permanecerá a exigência de um trabalho permanente de estudo e reflexão.
é a substituição radical de giz/lousa e de papel/lápis pelos meios eletrônicos que os novos tempos estão demandando.
deverá, então, ser frequentada pelos que já estão formados e trabalhando, os quais, se aprovados, poderão continuar ensinando”.