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Dentre os desafios da inclusão escolar do aluno com deficiência, destaca-se a necessidade de promover a interação com os colegas da turma. Muitas vezes, o aluno com deficiência chega à escola e desequilibra o grupo com suas atitudes. Frente a esse quadro, Ramos (2023) apresenta algumas sugestões para que os professores possam lidar com essa situação.
Qual alternativa a seguir expressa corretamente as ideias sugeridas pelo autor quanto ao trabalho do professor?
Necessita ampliar sua tolerância no período de adaptação e deve, por meio de observação, formular estratégias de trabalho, mudando sua prática.
Deve priorizar o conteúdo da sua disciplina, porque o tempo para vencê-lo não permite distrações.
Não deve mudar nada em sua prática, deixando que o tempo de convivência possibilite a interação entre os alunos.
Não deve priorizar um programa de adaptação para esse aluno, porque não faz parte de suas atribuições.