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Ao planejar uma organização de conteúdos considerando sua aplicabilidade embasada na teoria de ensino de Bruner, e de seu conceito de currículo em aspiral, deve-se propiciar situações de aprendizagem de forma que o:
docente possa aplicar seu conteúdo sequencialmente em cadeia, seguindo o passo a passo do planejamento até que consiga concluir toda a programação e avaliação da aprendizagem
reforço positivo seja a chave para a evolução do conteúdo, pois través de atividades de desafios e gamificação é possível condicionar o aluno a assimilar os conceitos de forma crescente
aluno seja exposto a situações de desafios que desequilibrem sua estrutura cognitiva preexistente, criando uma fricção contínua, provocando a assimilação e posterior acomodação do novo conhecimento
aprendiz possa interagir com o objeto de aprendizagem por diversas vezes, com diferentes níveis de aprofundamento e através de diversas formas de representação