Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
“Deve-se atentar para o fato de que como meio de aquisição...
“Deve-se atentar para o fato de que como meio de aquisição de “herança cultural”, de acesso à 'memória social, a educação não pode prescindir do desenvolvimento dos processos de inteligência que permitam aos indivíduos avançarem para além das formas culturais de seu mundo social, inovando e criando uma cultura própria.”
GOBBI, M.; PINAZZA, M. A. Infância e suas linguagens. São Paulo: Cortez, 2014, p. 30.
“Isso significa que elas são capazes de interagir com as pessoas e os mundos naturais e simbólicos que as rodeiam e, assim, estabelecem interações e formulam modos de viver. Essa capacidade de agir, participar ativamente, falar, criar, significar e aprender € uma resposta das crianças aos contextos em que vivem.”
BARBOSA. M. C. S. Culturas infantis: contribuições e reflexões. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 14, n. 43, p. 645- 667, 2014, p. 662.
Correlacionando os dois excertos, qual deve ser o papel da educação na relação entre cultura e infância?
A
A escola reconhece as crianças como sujeitos passivos da cultura, garantindo que aprendam os conhecimentos adultos antes de expressarem suas próprias interpretações.
B
A escola deve incentivar a participação das crianças nas práticas culturais, para que a cultura seja assimilada e as prepare para o ingresso na cultura adulta.
C
O papel da educação é preservar e transmitir os valores e normas culturais estabelecidos, evitando que a cultura infantil modifique a cultura atual.
D
A educação deve ser concebida como um espaço de interação, no qual as crianças possam não apenas adquirir cultura, mas também ressignificá-la e reinventá-la.
E
As culturas infantis se desenvolvem naturalmente nas crianças, cabendo às escolas cuidar para que essas culturas não interfiram nos valores culturalmente vigentes.