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Durante uma atividade coletiva em sala de aula, a professora observa que certo estudante com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) manifesta comportamentos repetitivos e resistência à mudança de rotina. Para garantir sua participação ativa, a equipe pedagógica precisa adotar estratégias compatíveis com os direitos previstos na legislação nacional sobre o autismo e sobre a inclusão escolar. Sobre a estratégia a ser adotada nesse caso, a equipe deverá:
Adaptar os conteúdos com foco nas limitações, reduzindo a complexidade das tarefas escolares obrigatórias.
Organizar o ambiente com previsibilidade e mediação individualizada, favorecendo a interação e a aprendizagem.
Assegurar intervenções terapêuticas externas, substituindo temporariamente a frequência do estudante às aulas.
Manter o estudante apenas em atividades individuais, para reduzir estímulos e facilitar o controle comportamental.