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O comprometimento dos membros inferiores interfere na capacidade de locomoção, exigindo, em muitos casos, o emprego de órieses e próteses. A existência de condições ambientais que faciltem o acesso e a permanência na escola dos alunos que utilizam aparelhos, muletas e cadeira de rodas constitui um dos principais fatores que contribuem com o processo inclusivo desses alunos.
Fonte: Silva, A.F.; Castro, A.L.B.; Castelo Branco, M.C. A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência física. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006.
Para facilitar esse processo, existem algumas adaptações que são mais comuns, dentre elas está:
Um box com piso não escorregadio e sem barras para apoio.
As salas de aula, preferencialmente, no segundo andar.
O uso de portas estreitas para a passagem de cadeiras de rodas.
A presença de rampas ou elevadores de acesso.
A ausência de barras nas paredes ao lado do vaso sanitário.