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A avaliação na Educação Infantil deve ser um processo...
A avaliação na Educação Infantil deve ser um processo contínuo e reflexivo, voltado à compreensão do desenvolvimento integral da criança. Nessa perspectiva, os registros e observações sistemáticas substituem a lógica da classificação e da nota, valorizando o percurso de aprendizagem.
Assim, entende-se que a avaliação deve priorizar:
A
A mensuração de resultados com base em testes e provas padronizadas, permitindo comparar desempenhos entre as crianças e estabelecer níveis de rendimento.
B
A emissão de notas e conceitos formais, centrando o processo avaliativo na quantificação de resultados e na hierarquização dos aprendizes.
C
O uso da reprovação como mecanismo disciplinar, vinculando a aprendizagem à obediência e ao controle de comportamento.
D
A elaboração de rankings de desempenho, com o objetivo de estimular a competição entre as crianças e definir níveis de excelência escolar.
E
Um acompanhamento qualitativo e permanente que considere as múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil, utilizando registros, portfólios e narrativas que orientem intervenções pedagógicas e favoreçam o planejamento coletivo.