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Considerando-se a avaliação dos alunos com necessidades educativas especiais, assinalar a alternativa INCORRETA:
É necessário compreender a avaliação como um processo temporário e descontínuo.
A avaliação pode servir para se rever as práticas pedagógicas em sala de aula.
Ao avaliar é necessário considerar as diferenças individuais dos alunos, valorizando as competências de cada um e a diversidade.
É necessário construir caminhos para a remoção de barreiras na aprendizagem, a partir da reflexão sobre os objetivos da prática avaliativa.