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Uma escola busca conciliar a adoção de estratégias de ensino baseadas em evidências com a avaliação mediadora. Em reuniões de conselho de classe, alguns professores defendem a primazia dos indicadores quantitativos; outros ressaltam a importância de considerar registros qualitativos e devolutivas formativas. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
A avaliação mediadora e as práticas baseadas em evidências são incompatíveis, pois se fundamentam em concepções antagônicas de ensino.
A avaliação mediadora deve restringir-se à Educação Infantil, não sendo aplicável a etapas em que avaliações externas têm peso decisivo.
O uso de evidências em sala de aula exclui a necessidade de devolutivas qualitativas, que não contribuem para o desempenho mensurável.
A conciliação é possível, desde que os indicadores sejam interpretados à luz dos registros qualitativos e do acompanhamento formativo.