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Há muitos conceitos que transitam entre a economia e a educação, em especial quando se considera que o conhecimento é concebido como principal fator de produção.
Em uma perspectiva crítica, como a apresentada pelo autor, deve-se conceber a qualidade como
assegurada prioritariamente a partir da verificação e do controle de dados objetivos, tendo sua avaliação circunscrita a indicadores quantitativos.
oriunda do campo econômico, que, por isso, deve ditar a compreensão educativa sobre qualidade.
oportuna para a gestão de negócios, mas contraproducente na gestão da educação e da esfera pública.
organizada na empresa em torno da concepção de cliente, enquanto na escola se centra na de cidadão.
a mesma na escola e na empresa, já que em ambas o parâmetro mais importante deve ser a eficiência produtiva.