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A partir do final dos anos 1990, o currículo da educação...
A partir do final dos anos 1990, o currículo da educação básica passou a ser orientado por competências, interdisciplinaridade e contextualização, sob forte influência dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Nesse mesmo período, as avaliações externas, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), foram criadas para aferir o rendimento dos alunos, tornando-se instrumentos centrais de regulação e gestão das políticas educacionais.
Fonte: SIQUEIRA DE SÁ BARRETTO, Elba. Políticas de currículo e avaliação e políticas docentes. 2013.
Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre o currículo e os processos de avaliação da educação básica.
A
As avaliações padronizadas buscam apenas classificar escolas e alunos, sem relação com a melhoria da qualidade do ensino.
B
As avaliações externas têm como principal objetivo substituir o currículo nacional por padrões internacionais de ensino.
C
O currículo e a avaliação são processos independentes, sem influência mútua na organização do sistema educacional.
D
Os dados colhidos sobre o rendimento dos alunos são utilizados sobretudo para informar decisões relativas à formação continuada de professores e aos processos de gestão.