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O planejamento e a organização na Educação Infantil pressupõem a impressão de intencionalidade educativa. Essa ação docente é essencialmente materializada pela organização de:
experiências de conhecimento sobre si, o outro e o mundo.
instrumentos avaliativos de classificação e seleção.
currículos lineares focados em objetivos finais.
rotinas restritas aos cuidados de higiene e alimentação.
sequências didáticas para a transição imediata ao Ensino Fundamental.