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Segundo a teoria do desenvolvimento cognitivo, o período compreendido entre os 7 e os 10 anos corresponde, predominantemente, ao estágio das operações concretas. Considerando as características desse estágio e suas implicações para o trabalho pedagógico no Ensino Fundamental, crianças nessa faixa etária apresentam:
Dependência total do adulto para resolver conflitos interpessoais, sem autonomia para negociar ou compreender acordos coletivos.
Predominância do pensamento totalmente abstrato e hipotético-dedutivo, com capacidade plena de formular hipóteses complexas independentemente da experiência concreta.
Egocentrismo acentuado, dificuldade de considerar o ponto de vista do outro e limitação na compreensão de regras coletivas.
O desenvolvimento do pensamento lógico aplicado a situações concretas, maior capacidade de cooperação, compreensão de regras sociais e início da descentralização cognitiva.
Ausência de noção de regras, justiça e cooperação, dependendo exclusivamente da imposição do adulto para organizar o comportamento.