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O Projeto Político-Pedagógico (PPP), conforme defendem autores, como Veiga, Libâneo, Gadotti, e as orientações da LDBEN, deve expressar a identidade da escola, articulando decisões coletivas e intencionalidade formativa.
Nesse sentido, a construção do PPP exige
que a gestão escolar redija o documento sozinha, assegurando unidade administrativa e evitando divergências pedagógicas.
que os professores priorizem, exclusivamente, conteúdos disciplinares, deixando de lado discussões sobre participação e gestão democrática.
que o documento permaneça fixo ao longo dos anos, preservando sua estrutura original independentemente das mudanças na realidade escolar.
que a escola desenvolva um processo permanente de reflexão crítica sobre sua prática, articulando diagnóstico, participação coletiva e revisão contínua de suas ações pedagógicas.
que o PPP seja elaborado, apenas, para atender exigências burocráticas dos sistemas de ensino, sem necessidade de envolvimento efetivo da comunidade escolar.