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Diversas abordagens psicológicas discutem a relação entre desenvolvimento, aprendizagem e formação de conceitos. Considerando contribuições interacionistas, histórico-culturais e cognitivistas, assinale a alternativa que expressa uma síntese teoricamente consistente.
A linguagem integra processos de desenvolvimento ao favorecer reorganizações cognitivas, possibilitando que a aprendizagem desencadeie novas formas de pensar.
A formação de conceitos ocorre predominantemente por associação direta entre estímulos, dispensando a participação ativa do sujeito e a mediação linguística.
O desenvolvimento antecede a aprendizagem de modo fixo, pois a maturação biológica define a sequência dos avanços cognitivos independentemente da mediação social.
O crescimento psicológico e social segue trajetórias separadas, de modo que aquisições culturais não interferem na constituição das funções superiores.
O desenvolvimento afetivo apresenta ritmo isolado das estruturas cognitivas, mantendo-se alheio às práticas educativas e aos vínculos interpessoais.