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Ao afirmar que “planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a serem realizadas e agir de acordo com o previsto”, Vasconcellos (2000) evidencia que o planejamento:
Prioriza a flexibilidade reflexiva como princípio central da prática educativa.
Limita-se à elaboração de metas formais, articuladas ao contexto escolar.
Articula antecipação reflexiva e coerência entre intenção e execução pedagógica.
Substitui a necessidade de domínio dos contextos de ensino pelo cumprimento de rotinas.
Elimina a necessidade de reflexão posterior sobre a prática realizada.


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