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No âmbito dos projetos educacionais articulados à formação continuada, o trabalho interdisciplinar e a atuação em equipes multiprofissionais têm sido compreendidos como dispositivos institucionais estratégicos para qualificar os processos educativos. Considerando aportes teóricos da educação crítica, da psicopedagogia institucional e da gestão democrática, assinale a alternativa CORRETA:
A concepção de projetos educacionais integrados pressupõe a construção coletiva de diagnósticos institucionais e a circulação reflexiva de saberes entre profissionais, de forma que a corresponsabilidade decorra da negociação permanente entre referenciais teóricos, práticas formativas e objetivos educacionais.
A integração multiprofissional em projetos educacionais consolida-se quando os diferentes campos de saber delimitam fronteiras operacionais claras, permitindo cooperação funcional sem comprometer a coerência epistemológica das práticas formativas desenvolvidas.
A articulação entre formação continuada e trabalho interdisciplinar fundamenta-se na coordenação técnica das ações pedagógicas, assegurando convergência metodológica entre áreas distintas, ainda que os processos decisórios permaneçam vinculados a instâncias hierarquicamente definidas.
O acompanhamento de projetos educacionais orientados à formação continuada exige alinhamento procedimental entre profissionais, de modo que a corresponsabilidade se configure como adesão compartilhada às metas institucionais previamente estabelecidas.


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