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No contexto da Educação Infantil, segundo a Perspectiva Histórico-Cultural, o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças ocorrem de forma mais eficaz quando:
As atividades são realizadas individualmente, sem a participação de colegas, para não gerar comparações.
O foco principal é a avaliação quantitativa, com registros de desempenho por notas ou conceitos.
O professor atua como mediador, criando situações que desafiem a criança e promovam a construção conjunta de conhecimento.
A criança é estimulada a repetir atividades padronizadas, garantindo que todas sigam o mesmo ritmo.
O conhecimento é transmitido de forma linear, partindo do simples para o complexo, sem interação com experiências prévias da criança.