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“Compreendemos que toda profissão necessita de habilidades técnicas para o seu desenvolvimento. E não seria diferente para aqueles envolvidos com o processo de ensinar” “[...] somente as habilidades técnicas, entretanto, não dão conta de resolver todas as situações que envolvem o processo de ensino e de aprendizagem. Em um sentido mais amplo, podemos explicar que o estágio é teoria e prática e não teoria ou prática [...]”.
CORRÊA, Cintia Chung Marques. Formação docente e prática pedagógica – tempos, tensões e invenções formação de professores e o estágio supervisionado: tecendo diálogos, mediando a aprendizagem. Educação em Revista. 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/ pjSCdw3yLypv6zYPN9qKhvL/?format=pdf&lang=pt. Acesso em 03 fev. 2026.
Assim sendo, leia as assertivas que seguem e assinale a única alternativa INCORRETA sobre o Estágio Supervisionado:
A teoria tem a finalidade de esclarecer, de organizar sistemas de ações e de promover reflexões sobre a prática instrumentalizada.
A teoria problematiza a prática, apresenta evidências e provoca neutralidade na organização de novas formas de interagir no processo de ensino’.
À universidade e aos seus professores formadores, cabe problematizar a prática à luz da teoria e às escolas campos de estágio.
Os estágios supervisionados devem ser representados como um espaço de pesquisa nos cursos de formação de professores.
A pesquisa, no estágio, proporciona e intenciona a ampliação e o aprofundamento do conhecimento pedagógico e da prática docente.