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Na perspectiva do “educar pela pesquisa”, de Pedro Demo (2011), assinale a alternativa que apresenta a visão do autor sobre o erro do aluno no processo de reconstrução do conhecimento.
Um ponto de partida para uma nova reflexão e nova oportunidade de investigação.
Uma evidência do déficit de atenção que deve ser sanada mediante reforço na instrução e repetição.
Um indicador de insuficiência intelectual para o rigor exigido pela pesquisa científica formal.
Uma falha processual que deve ser suprimida para otimizar o tempo pedagógico e viabilizar o planejamento, além de dificultar o manejo das frustrações pelo aluno.