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O professor organiza o planejamento considerando diferentes formas de participação dos estudantes, reorganiza o espaço da sala conforme as propostas e utiliza variados recursos didáticos ao longo das atividades. Durante o processo, realiza ajustes a partir das respostas da turma. Nessa perspectiva, a relação entre planejamento pedagógico e ambiente de aprendizagem caracteriza-se por:
Uma organização prévia do espaço e das atividades, com ajustes pontuais, desde que não interfiram nos objetivos definidos inicialmente.
Uma estruturação do ambiente com base na rotina previamente definida, cabendo ao planejamento apenas a seleção dos conteúdos a serem trabalhados.
Uma organização do espaço voltada à execução das atividades planejadas, ainda que limite a participação dos estudantes para garantir o cumprimento do cronograma.
Um processo dinâmico em que o planejamento orienta a organização do ambiente, sendo continuamente ajustado conforme as interações e as necessidades de aprendizagem.