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A escola hoje ainda tem dificuldade em realizar a avaliação da aprendizagem do educando, e realiza seu exame, ou seja, denomina-se a prática de avaliação, mas, de fato, o que se realiza são exames. Historicamente, mudou-se o nome, porém não se alterou a prática. Compreendendo esse ponto de vista, verifique as características básicas a seguir:
I. desempenho final.
II. democrático.
III. pontual.
IV. classificatório.
V. seletivo.
VI. inclusivo.
VII. provisório.
VIII. excludente.
IX. diagnóstico.
As características voltadas à avaliação da aprendizagem como um processo contínuo e formativo estão nos termos em
I – II – III – IV.
I – III – IV – V.
III – IV – V – VIII.
II – III – IV – V.
II – VI – VII – IX.