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Durante muito tempo, a Didática foi compreendida predominantemente como um conjunto de técnicas destinadas à transmissão eficiente dos conteúdos escolares. Entretanto, a partir das críticas formuladas por diferentes correntes pedagógicas e pelas contribuições de autores que a estudam, a Didática passou a ser compreendida como campo de reflexão sobre os processos de ensino, aprendizagem, cultura, sociedade e formação humana. Considerando as concepções contemporâneas de Didática, assinale a alternativa CORRETA:
A padronização metodológica fortalece a autonomia docente ao reduzir as interferências subjetivas nos processos educativos.
A Didática contemporânea compreende o ensino como atividade técnica, cuja eficácia depende prioritariamente da reprodução de procedimentos previamente definidos.
A atuação docente envolve mediação pedagógica, reflexão crítica sobre a prática e consideração dos contextos socioculturais nos quais ocorre o processo educativo.
A diversidade de contextos escolares constitui obstáculo à qualidade da educação, devendo ser minimizada por meio da homogeneização das práticas pedagógicas.
A mediação pedagógica tornou-se conceito secundário diante da crescente disponibilidade de recursos tecnológicos.


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