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Machado (2003) afirma que, ao ensinar orientação a alunos com deficiência visual, é essencial responder a três questões básicas. Para atender a essas questões, o aluno precisa passar por fases sequenciais e interdependentes.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa sequência.
Observação, analisar o ambiente – classificação, análise e compilação dos elementos – associação de informações – aplicação prática.
Reconhecimento, explorar o espaço por via sensorial – filtragem, filtrar estímulos relevantes – elaboração de estratégias de deslocamento – execução da rota.
Recepção, identificação de estímulos físicos – memória de experiências anteriores – escolha do caminho – execução do trajeto.
Captação de informações visuais – formulações de hipóteses – testes de caminhos alternativos – avaliação contínua.
Percepção, captar as informações do meio ambiente – análise e organização dos dados percebidos – seleção, escolha dos elementos mais importantes – execução do planejamento.