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Perrenoud (1999), ao problematizar a avaliação escolar...
Perrenoud (1999), ao problematizar a avaliação escolar, propõe sua perspectiva a partir da oposição entre duas lógicas:
A
a avaliação como instrumento de controle ou como prática de certificação.
B
a avaliação a serviço da seleção ou a serviço das aprendizagens.
C
a avaliação como punição ou como estratégia de recompensa.
D
a avaliação focada no cumprimento de normas ou focada no cumprimento de conteúdos.
E
a avaliação voltada à classificação social ou voltada à legitimação institucional.