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Sobre a avaliação e os indicadores de qualidade na educação, considerando a avaliação institucional e a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, marque a alternativa correta.
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem, para ser eficaz, deve priorizar instrumentos padronizados e quantitativos, uma vez que abordagens qualitativas são subjetivas e comprometem a comparabilidade dos resultados.
A avaliação institucional tem como objetivo exclusivo a prestação de contas aos órgãos reguladores, não envolvendo a comunidade escolar na definição de metas e estratégias de melhoria.
A análise dos indicadores de qualidade na educação deve considerar unicamente o desempenho acadêmico dos estudantes, já que fatores como infraestrutura e formação docente não influenciam diretamente a aprendizagem.
A avaliação institucional, quando bem conduzida, permite a identificação de desigualdades no acesso e na permanência dos estudantes, orientando políticas de inclusão e estratégias de aprimoramento pedagógico.
O processo de avaliação do ensino-aprendizagem deve ser pontual e conclusivo, focado na verificação de conteúdos memorizados, pois isso garante a padronização dos resultados em larga escala.