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Uma rede de ensino implanta um programa voltado à permanência escolar. A escola recebe orientações, indicadores de acompanhamento e metas, mas os dados locais mostram que as ausências se concentram em grupos e períodos distintos daqueles considerados na formulação inicial das ações. Nesse contexto, o papel do orientador educacional no acompanhamento da política envolve:
Suspender o programa na unidade até que a rede reformule suas metas com base nos indicadores produzidos pela escola.
Substituir os indicadores definidos pela política por registros qualitativos, mais adequados à singularidade do contexto escolar.
Utilizar os dados locais para analisar a implementação, registrar obstáculos e subsidiar adequações coerentes com as finalidades da política.
Executar as atividades previstas sem alterações, preservando a comparabilidade dos resultados entre as unidades escolares.