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Durante uma sequência didática sobre patrimônio cultural...
Durante uma sequência didática sobre patrimônio cultural, os estudantes realizaram pesquisas documentais, entrevistas com moradores, registros fotográficos de edificações históricas, observação de manifestações culturais locais e produção de uma exposição artística aberta à comunidade escolar. O objetivo era compreender as relações entre memória, identidade, patrimônio material e patrimônio imaterial.
Considerando os pressupostos da educação patrimonial e do ensino de Arte, é correto afirmar que essa proposta
A
limita-se ao ensino da História, não possuindo relação direta com os objetivos do componente curricular Arte.
B
promove exclusivamente o desenvolvimento de habilidades de pesquisa histórica, sem favorecer processos de criação artística.
C
favorece a compreensão crítica da cultura, da identidade e do patrimônio, integrando investigação, produção artística, participação social e valorização da diversidade cultural.
D
contraria a BNCC ao privilegiar manifestações culturais locais em detrimento das produções artísticas internacionais.