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Segundo Amorim e Alves, ao inserir uma criança cega no ambiente de aprendizagem propriamente dito, escola, faz-se necessário compreender que algumas intervenções educativas são necessárias. Como, por exemplo,
na presença de pessoas estranhas ao ambiente, mantenha-se perto da criança para protegê-la. Não há necessidade de avisá-la da presença de outra pessoa.
auxiliar a criança a explorar e a descobrir o que está a sua volta, não faça oferta de pistas isso acarretará em dependência por parte da criança.
se o professor tem dúvida de como ensinar um novo movimento ou ação não feche os olhos, pergunte aos pais, pois eles estão o tempo todo com a criança cega.
não há problema com ambiente barulhento, pois esse será o ambiente comum da criança. Isso não provoca desorientação na criança.
o contato físico é necessário e aceitável para dirigir a manipulação e exploração de novos objetos, brinquedos e para ensinar movimentos.