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Segundo SALA e ACIEM (2013) o desenvolvimento da pessoa com deficiência visual, seja essa com baixa visão ou cegueira, no universo escolar e fora dele, apresenta características singulares, portanto,
promover a construção de mapas mentais por meio de recursos de audiodescrição é o único recurso plausível que pode ser utilizado para ampliar os caminhos para a aprendizagem desses alunos.
estimular as pessoas com deficiência visual a utilizarem os sentidos remanescentes, a fim de poderem orientar, organizar e facilitar o desempenho de habilidades e capacidades é essencial para sua aprendizagem.
orientar a família sobre as comorbidades associadas a deficiência visual é o caminho para que o desenvolvimento da criança com baixa visão ou cegueira se torne igual ao da pessoa sem deficiência.
compreender que a deficiência visual grave ou a ausência total da visão aguça de maneira inata os demais sentidos, sendo essa uma grande vantagem da pessoa com deficiência em sua aprendizagem.
descrever o mundo de forma auditiva a ela, ou seja, audiodescrição é o único caminho para uma aprendizagem significativa, eficiente e contextual para entender o simbolismo do mundo exterior dentro da mente.