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De uma perspectiva psicodinâmica, o diagnóstico de uma...
De uma perspectiva psicodinâmica, o diagnóstico de uma criança ou de um adolescente deve
A
considerar os aspectos de desenvolvimento segundo a experiência da criança, e não apenas em relação ao comportamento esperado para sua idade.
B
acrescentar a descrição da etapa do desenvolvimento que está sendo vivida pela criança, para avaliar as queixas apresentadas de forma padronizada.
C
priorizar a identificação das contingências presentes no ambiente que atuam como determinantes da problemática apresentada como demanda.
D
identificar as aquisições cognitivas, emocionais e psicomotoras singulares da criança ou adolescente avaliados, desconsiderando os padrões típicos de desenvolvimento.
E
priorizar os aspectos intrasubjetivos da situação problema, tratando os aspectos contextuais como elementos secundários no processo de avaliação.