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A Psicologia Social no Brasil caracteriza-se pela predominância da vertente sociológica em detrimento da abordagem psicológica, a qual estuda os temas estereótipos, preconceitos, atitudes, crenças, aprendizagem social, dentre outros. A aprendizagem social pode ser considerada um tema de interface com a educação, respaldando a atuação da psicologia neste seguimento por abranger metacognições, habilidades intelectuais de automonitoramento, autoquestionamento e autorregulação do aprendizado em um dado contexto de interação social. No decorrer deste processo de aprendizagem, a autorregulação:
Propicia o engajamento na observação do próprio desempenho, ponderando originalidade, quantidade e qualidade.
Viabiliza recompensa ou punição do desempenho da equipe em concomitância à avaliação feita pelo ambiente externo.
Promove autojulgamento de desempenho através do emprego de padrões desconstruídos ou desvinculados da observação de modelos.
Estabelece padrões ou modelos pouco significativos, indiferentes ao desempenho do indivíduo e desprovidos de mediocridade, irrealismo, depressão ou sentimento de desamparo.